Resume Teori Belajar Disiplin Mental
A. Teori Belajar Disiplin Mental
Belajar merupakan penyeimbangan dari kekuatan, kemampuan dan potensi-potensi yang dimiliki
tiap individu. Tokoh yang mengemukakan antara lain Plato, Aristoteles, Johan Friedrich,
Herbart, dan J. J. Rousseau. Ciri utama dari teori ini yaitu Individu memiliki
kekuatan, kemampuan, atau potensi-potensi tertentu. Dari kelahirannya atau
secara herediter, anak telah memiliki potensi-potensi. Belajar merupakan upaya
untuk mengembangkan potensi-potensi tersebut. Implementasinya siswa diberi
kebebasan untuk mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki. Guru berperan
sebagai fasilitator dan Pembelajaran berpusat pada siswa.
B. Prinsip Teori Disiplin Mental
1.
Faculty Psychology (Psikologi Daya)
Menurut teori ini individu atau
anak mempunyai sejumlah daya mental seperti daya untuk mengamati, menanggap,
mengingat, berpikir, memecahkan masalah, dan sebagainya. Belajar merupakan
proses melatih daya-daya tersebut. Kalau daya-daya tersebut terlatih maka
dengan mudah dapat digunakan untuk menghadapi atau memecahkan berbagai masalah.
2. Herbartisme
Bersumber pasa Psikologi
Strukturalisme dengan tokoh utama Herbart. Belajar adalah mengusahakan adanya
tanggapan-tanggapan yang tersimpan dalam kesadaran yang akan membentuk suatu
struktur tanggapan atau dengan kata lain adalah membentuk massa apersepsi. Anak
mempunyai kemampuan untuk memperlajari sesuatu. Hasil dari suatu perbuatan
belajar disimpan dan membentuk suatu massa apersepsi,dan massa apersepsi ini
digunakan untuk mempelajari atau menguasai pengetahuan selanjutnya. Demikian
seterusnya semakin tinggi perkembangan anak, semakin tinggi pula massa
apersepsinya.
3.
Naturalisme Romantik
Teori ini berpangkal dari Psikologi Naturalisme Romantik dengan tokoh
utamanya Jean Jacques Rousseau. Sama dengan kedua teori sebelumnya potensi atau
kemampuan. Kelebihan teori ini adalah mereka berasumsi bahwa individu bukan
saja mempunyai potensi dan kemampuan untuk berbuat atau melakukan berbagai
tugas, tetapi juga memiliki kemampuan dan kemampuan untuk belajar dan
berkembang sendiri. Agar anak dapat berkembang dan mengaktualisasikan segala
potensi yang dimilikinya pendidik atau guru perlu menciptakan situasi yang
permisif yang jelas. Melalui situasi demikian, ia dapat belajar sendiri dan
mencapai perkembangan secara optimal. secara Spesifik ciri-ciri prinsip ini antara lain :
a) Manusia adalah baik dan aktif.b) Berpusat pada perasaan dan kemanusiaan.
c) Belajar adalah mengkondisikan lingkungan.
d) Merupakan proses aktualisasi.
C. Implikasi Teori Disiplin Mental
a) Metode mengajar tanggapan.b) Memilih dan menyusun bahan ajar secara sederhana.
c) Memilih dan menyusun bahan ajar secara sederhana.
d) Menyajikannya secara menarik dan berulang - ulang.
e) Mengaitkan antara satu dengan yang lain.
D. Kelebihan dan Kekurangan
Kelebihan :
Peserta didik dapat menemukan potensi yang ada pada dirinya dengan adanya aktualisasi diri serta pengkondisian lingkungan yang nyaman sehingga peserta didik akan mampu melahirkan kreativitasnya.
Kekurangan : Peserta didik merasa tertekan dengan adanya dorongan atau banyaknya stimulus yang diberikan pendidik secara terus menerus yang menginginkan agar potensi peserta didik segera teraktualisasi.
Referensi :
http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._KURIKULUM_DAN_TEK._PENDIDIKAN/197610112006042-DIAN_ANDAYANI/Teori_Belajar/Dian_Andayani,_S.Pd.-Perbandingan_antar_teori.pdf
Tidak ada komentar